Til hovedinnhold
Viser 321–330 av 3211 treff.
  • Tid og påminnelser

    22.10.2019 | Kapittel

    ...om skoledagen til vanlig styres av timeinndeling, struktur og friminutter. Påminnelser og tidtakere kan hjelpe med tidsforståelse, hukommelse og forberede til overganger.   Påminnelser Mange beskjeder i ...
  • Øyet og brytningsfeil

    18.09.2019 | Kapittel

    Øyet og brytningsfeil Denne videoen tar for seg brytningsfeil, det vil si nærsynthet, langsynthet og skeive hornhinner. Som alle andre, kan elever med synsnedsettelser ha behov for å rette opp brytningsfeil ...
  • Noterings- og opptaksutstyr

    02.09.2019 | Kapittel

    ...notater uten at elevens ordinære datautstyr er tilgjengelig. I situasjoner der medelevene bruker penn og papir, finnes det flere løsninger elever med synsnedsettelse kan benytte: bruke en bærbar leselist ...
  • Effekt av artikulatorisk bevissthetstrening på skriftspråklige ferdigheter. En randomisert kontrollert undersøkelse og en singel case studie

    02.02.2022 | Artikkel

    ...fonologisk bevissthet og bedret lese og staveferdighet. Bakgrunnen for prosjektet er behov for et sterkere empirisk grunnlag for anbefaling av tiltak for elever med alvorlige språkvansker og dysleksi. Prosjektet ...
  • Tilgjengelighet og spill

    14.09.2020 | Kapittel

    Her finner du en oversikt over hva det er viktig å tenke på når du skal spille med elever som har sansetap, lese- og skrivevansker, behov for alternativ og supplerende kommunikasjon eller behov for å bruke ...
  • Venner og søsken

    25.01.2021

  • Motoriske og fysiske utfall

    21.01.2021

  • Minoritetsspråk og tegnspråkopplæring

    16.11.2020

  • Tema: Verb og handlingstegn

    26.03.2020 | Kapittel

    Undervisningsvideo om verb og handlingstegn i tegnspråk  ...
  • Sansetap (syn og hørsel)

    10.02.2020 | Kapittel

    ...til å se og høre kan ha endret seg Barnet kan ha synsfeltutfall, dobbeltsyn eller redusert skarpsyn Barnet kan høre dårligere – gjerne på det ene øret Barnet kan ha vansker med sensibilitet og kjenne hva ...